为您找到与动名词用法总结归纳汇编三篇 英语单词怎么读相关的共200个结果:
“need”既可以作情态动词,也可以作实义动词,扮演双重角色,但是它们的用法不同,比较复杂,是升学考试中出题人钟爱的一个考查点。
作为情态动词的“need”的用法与其他情态动词“can”,“may”,“must”的用法基本相同:没有非限定形式,即没有不定式、-ing分词或-ed分词等形式;第三人称单数现在时没有词形变化;下面是读文网小编整理的一些关于need的英语用法,以供大家学习参考。
need的英语用法归纳解析
作为情态动词的need具有情态动词的一般性质,要充分阐释作为情态动词的need的用法,务必首先说明白情态动词的特征。情态动词的主要特征:
①.没有人称和数的变化。不论主语是第几人称,不论主语是单数还是复数,情态都词都无形式变化;
②.不能单独充当谓语。情态动词必须与一个实义动词一起构成复合谓语,并且这个实意动词要始终是动词原形。
③.变为否定句时只需在情态动词之后加not。
④.变为疑问句时只需将情态动词提到主语的前面。
这是情态动词的共性,作为情态动词的need当然也具有这些共性。了解了这些还不够,还要掌握作为情态动词need的一个个性,就是它只能用于否定句和疑问句,或用于由if或whether引导的宾语从句中,一般不能用于肯定句。理解了这些之后,我们便可以如此区分need的词性了:只要need后面跟的是动词原形,它就是情态动词。这时,变否定,只需在其后加not;变为疑问句,只需把它移主语的前面。例如:
9). Need I type this letter again? 我需要重新录入将这封信吗?
10). There is enough time. You needn’t hurry. 有的是时间,你不必着急。
11). The president wondered whether he need send more soldiers. 总统不知道他是否要增兵。
12). ---Must I hand in my homework now? 现在我必须交作业吗?
---No, you needn’t. 不,你不必。
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动名词是动词ing形式的一种,兼有动词 和名词特征的非限定动词 。它可以支配宾语,也能被副词 修饰。动名词有时态和语态的变化。以下是小编为大家整理的动名词用法的用法总结,希望能帮助大家更好地认识动名词用法,提高英语水平。
1 动名词作主语、宾语和表语
a. 动词后加动名词doing作宾语 V. + doing sth
admit 承认appreciate 感激,赞赏avoid 避免
complete 完成 consider 认为 delay 耽误 deny 否认 detest 讨厌 endure 忍受enjoy 喜欢escape 逃脱 prevent阻止
fancy 想象finish 完成 imagine 想象 mind 介意 miss 想念 postpone 推迟 practise 训练 recall 回忆 resent 讨厌resist 抵抗 resume 继续 risk 冒险
suggest 建议face 面对 include 包括stand 忍受understand 理解 forgive 宽恕 keep 继续
举例
(1)The squirrel was lucky that it just missed being caught.
(2)Would you mind turning down your radio a little, please?
b. 词组后接doing
admit to prefer…tobe used to lead todevote oneself to object tostick to busylook forward to(to为介词)
no good,no use,It's worth…, as well as,
can't help,It's no use /good be tired of
be fond of be capable of be afraid of
be proud of think of / about hold off
set about be successful in good attake up
put off keep on insist oncount on / upon
give upburst outprevent … from…
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以下是小编为大家整理的as well as 用法总结,希望能帮助大家更好的认识as well as这个句型,提高英语水平。
as well as后接动词到底该用什么形式,这是一比较复杂的问题,归纳起来有以下几点值得注意:
1.as well as通常被视为介词,所以后接动词时,一般用动名词形式。如:
Smoking is dangerous,as well as making you smell bad.吸烟不仅使你身上有气味,而且危险。
He sings as well as playing the piano.他不但会弹钢琴,而且会唱歌。
As well as breaking his leg,he hurt his arm.他不但摔断了腿,而且还伤了胳膊。
She is a talented musician as well being a photographer.她不但是摄影师,而且还是个天才的音乐家。
注:as well as后接动词用动名词的情况主要见于主句谓语为简单时态(即一般现在时和一般过去时)的场合。
2.如果主句谓语为复合时态(即其中含有情态动词或助动词),则as well as后的动词通常要与情态动词或助动词后的动词形式保持一致。如:
Students shouId pursue their own interests.as Wen as do their school work.学生不仅应该要做好家庭作业,而且还要有自己的兴趣。
I have to feed the horses as well as look after the children.我不但要照顾孩子们,而且还要喂那些马。
3.如果as Well as是连接两个不定式,则其后用不带to的不定式。如:
We cannot expect her to do the homework as wen as look after the chil.dren.我们不能指望她既做作业又照看孩子。
A museum should aim to entertain as well as educate.博物馆不仅要具有教育性还且还要具有娱乐性。
4.当as well as用于句首时,其后习惯上要接动名词。如:
As well as eating a seven-course meal,they drank three bottles of wine.除吃了一顿有七道菜的饭之外,他们还喝了三瓶酒。
As well as visiting Niagara Falls,we spent a day in Toronto.我们参观了尼亚加拉瀑布,而且还在多伦多玩了一天。
As well as walking,he likes fishing and shooting.他除散步之外还喜欢钓鱼和打猎。
As well as getting on everybody’s nerves.he’s got a habit of borrowingmoney and forgetting to pay it back.他使得人人都感到心烦,此外,他还有个习惯,就是借了钱就忘了还。
注:as well as有时也被视为准并列连词,后接的动词可以与主句谓语动词形式一致(但这种情形远不如用后接动名词普遍)。如:
He publishes as well as prints his own books.他不但印刷而且还出版自己的书。
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以下是小编为大家整理的whether 和 if 的用法,希望能帮助大家更好地认识whether 和 if句型,提高英语水平。
whether 和 if 都可以作“是否”解,但二者在具体使用时有一定的区别。
There was a big argument about whether we should move to a new house. 关于我们是否应搬新家发生了激烈的争论。
It depends on whether the letter arrives in time. 这取决于信是否来得及时。
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以下是小编为大家整理的go ahead 的用法总结,希望能帮助大家更好地认识go ahead这个词组,提高英语水平。
go ahead 是口语中一个十分有用的表达。归纳起来,它在中学英语中有以下3种用法。
其意为:你先走一步,你先请。如:
You go ahead. I’ll join you soon. 你们先开始,我一会儿就来(和你们一块儿干)。
You go ahead and tell him that we’re coming. 你先走一步,告诉他我们就来。
Go ahead, please. 你先请(劝别人先吃或先走等的客套说法)。
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go ahead的用法总结相关
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以下是小编为大家整理的seem的用法总结,希望能帮助大家更好掌握seem这个单词,提高英语水平。
seem用作连系动词,意为“似乎,好像”、“看来,似乎是”,常构成以下句式:
It seems (to me) that she’s right.=She seems (to me) to be right.
(我看)她做得对。
It seems that they know what they’re doing.=They seem to know what they’re doing. 他们好像明白他们做的事。
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owe做动词有欠(债;钱;人情等);应当给予等意思,那么你知道owe的过去式是什么吗?下面跟着读文网小编一起来学习一下,希望对大家的学习有所帮助!
owe的用法1:owe的基本意思是“精神与物质上的亏欠”,即“欠某人债,应该向(某人)付出”,引申可表示“某人对于他人、国家负有感激义务等或某人把发现、原理、成就等归于他人”,即“感恩”“感激”“归功于”“由于”。
owe的用法2:owe表示“欠(债)”与介词for连用时,后面只接物; 与介词to连用时,后面可接人,也可接物或事物。
owe的用法3:owe用作及物动词,其后接名词或代词作宾语,也可接双宾语(两个都是直接宾语)。两个宾语一般说来都可单独出现。
owe的用法4:owe作“归功于”解时,一般使用owe...to句型,不用于被动结构。
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tackle做动词有处理;对付;阻截等意思,那么你知道tackle的过去式是什么吗?下面跟着读文网小编一起来学习一下,希望对大家的学习有所帮助!
1. He claims Pasolini overtook and tackled him, pushing him into the dirt.
他声称帕索利尼追上去打他,把他推倒在烂泥里。
2. He was rugby tackled by a policeman after breaking through police lines.
他在突破警戒线后被一名警察拦截了。
3. They tackled them to the best of their ability.
他们竭尽全力给予解决。
4. Foley tackled the quarterback.
福利成功拦截了四分卫。
5. He rugby tackled her and stole her bag.
他将她撂倒,抢走了她的包。
6. The robber tried to run away but a man tackled him.
强盗企图逃跑,但一个人把他抓住了.
7. The policeman tackled the thief.
警察捕捉小偷.
8. He tackled the job with a great deal of imagination, skill and cunning.
他在工作中充分发挥其想象力、技能和聪明才智来解决各种难题。
9. With sharp eyes and keen sensibility, she has uncompromisingly tackled the hot issues in China.
她文笔犀利,目光敏锐, 理性训练充分,行文切中社会热点问题.
10. Let's put our heads together and decide how the problem is to be tackled.
大家合计合计这个问题该怎么处理.
11. The problems concerning mountains , rivers, farmland, forests and roads should be tackled in a comprehensive way.
实行山、水 、 田 、 林、路综合治理.
12. I tackled him about how anyone could live amidst so much poverty.
我坦率地问他,人在如此贫穷的环境中如何还能生存。
13. Firemen later tackled the blaze.
消防队员们后来扑灭了这场大火。
14. The policeman tackled the thief as he tried to escape.
当小偷要逃走时,警察捉住了他.
15. He, too, tackled the notions of limit and continuity.
他也抓住了极限和连续性的概念.
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aim做动词有瞄准;旨在;致力等意思,那么你知道advocate的过去式是什么吗?下面跟着读文网小编一起来学习一下,欢迎大家学习!
aim的用法1:aim的基本意思是指用武器或类似物“瞄准”要射击的目标,引申可表示“针对”某人〔物、事物〕或者以某物作为其既定的目标、目的。aim还可表示“计划”或“打算”。
aim的用法2:作“瞄准”解时, aim是不及物动词; 作“以…瞄准…”或“针对”解时, aim是及物动词,以枪、箭或话语、批评等词作宾语,而以at引起的短语表示目的物。
aim的用法3:aim作“以…为目标”“计划”“打算”解时抱有很明确的目的,并常指正为之努力或争取。可用作不及物动词,其后接介词at或for引起的短语; 也可用作及物动词,接动词不定式作宾语或用于be aimed at结构。
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annoy做动词有使恼怒;使烦恼;骚扰等意思,那么你知道annoy的过去式是什么吗?下面跟着读文网小编一起来学习一下,供大家参考学习!
1. Annoyed commuters could only watch as the departure time ticked by.
随着发车时间一点点过去,恼怒的上班族只能干瞪眼。
2. Eleanor was annoyed at having had to wait so long for him.
埃莉诺为不得不等他这么长时间而感到很恼火。
3. She tapped her forehead and looked annoyed with herself.
她拍打着脑门,看上去在生自己的气。
4. Costello later apologized, saying he'd been annoyed by the man.
科斯特洛后来表示了歉意,说他是被那人惹怒的。
5. He was beginning to get very annoyed with me about my carelessness.
因为我粗心大意,他已开始恼火了。
6. Anne was fond of Tim, though he often annoyed her.
安妮喜欢蒂姆,虽然他经常使她心烦。
7. He was annoyed to learn that the train would be delayed.
他听说火车要晚点,心里感到烦恼.
8. The affectations in the way she speaks annoyed me.
她说话时装腔作势的样子惹我恼火.
9. I was annoyed by hecklers during the last half of my speech.
我在作后半部分报告时,对质问者感到厌烦.
10. The babble of voices in the next compartment annoyed all of us.
隔壁的车厢隔间里不间歇的嘈杂谈话声让我们都很气恼.
11. He can hardly be other than annoyed about it.
他当然只会对此感到烦恼.
12. He was annoyed that we had one of his cushions.
我们用了他的一个坐垫,他很生气.
13. You were obviously annoyed that the child had happened along.
那孩子突然地出现你显然很生气.
14. I imagine she was pretty annoyed when she found out.
我想她发现此事后一定很生气.
15. He was annoyed with me for having said the wrong thing.
他嗔着我说错了话.
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check表达的意思有很多种,那么你知道check做动词,名词分别都有哪些意思吗?下面读文网小编为大家带来check的英语意思解释和英语例句,欢迎大家一起学习!
英 [t?ek] 美 [t??k]
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初中中考英语知识点归纳总结免费下载
英语是中考的重点考查科目,那么中考英语都有哪些知识点呢?一起来看看吧。以下是小编准备的一些初中中考英语知识点归纳总结免费,仅供参考。
1句子成分
英语句子成分分七种:主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。
1、主语:句子的主体,全句述说的对象。回答是“谁”或者“什么”。一般由名词、代词、不定式、动名词或从句担当,位于句首。
如:The boy needs a pen.
Smoking is bad for you = To smoke is bad for you
2、谓语:说明主语的动作或状态。回答“做(什么)”。由动词或系动词加表语担任,常置于主语后。
如:The train leaves at 6 o’clock.
She is reading.
3、宾语:表示动作的对象。回答做的是“什么”。一般由名词或代词担当,常置于谓语后。
如:He won the game.
He likes playing computer.
注意:
(1)有些及物动词带有两个宾语,一个指物(直接宾语),一个指人(间接宾语)。
间接宾语一般放在直接宾语前面。
如:He wrote me a letter . (他给我写了一封信)
(2)有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。
如:He wrote a letter to me . (他给我写了一封信)
4、表语:用以表述主语的特征、状态、身份等。回答是“什么”或者“怎么样”。一般由名词或形容词担任,置于系动词或be动词之后。
如:He is a student. We are tired.
注意:除了be 系动词外,还有一些动词也可以用作系动词,
(1)表感官的动词: feel, smell, taste, sound, look, appear, seem 等。
(2)表转变变化的动词: become, get, grow, turn, go等。
(3)表延续的动词: remain, keep, hold, stay, rest等。
5、定语:对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子。
如:The black bike is mine.(形容词)
The boy in blue is Jim.(介词短语)
I have nothing to do today.(动词不定式)
注意:
(1)当定语修饰不定代词如:nothing , anything , everything , something等时,定语要放在其后作后置定语。例如: I tell him something interesting.
(2)不定式、短语或从句作定语时,也放在被修饰的名词之后。
例如:The boys who are in the room are playing games.
6、状语:用以修饰动词、形容词、副词及全句,通常由形容词、代词、数词等担任位置灵活。
(1)修饰形容词或副词时,通常位于被修饰的词之前;
如:I am very sorry.
(2)表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头,强调时放在句首。
如:In order to cheer him up, I told him the truth.
They are writing English in the classroom.
(3)一些表示不确定时间(如:often)或程度(如:almost)的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后,动词之前。
如:We often help him.
He is always late for class.
7、补语:补充说明宾语怎么样或干什么,。由n./adj./介宾/分词/不定式等担任。常位于宾语后。
如:He made me sad.(形容词)
She asks me to take an umbrella.(不定式)
The war made him a soldier.(名词)
I find him at home.(介词短语)
I saw a cat running along the wall.(分词)
8、同位语:通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况, 它可以由名词、代词、名词性短语或从句充当。
如:Tom, our monitor, is a handsome boy.
I myself will do the experiment.
She is the oldest among them six.
2数词的用法
1、表示年份:2002: twenty thousand and two ; 1976 : nineteen seventy-six.
2、表示日期: 12月1日: Dec.1st或the first of December;2002年11月8日: Nov. 8th, 2002.
3、表示时刻: 5:15→ five fifteen或a quarter past five ; 8:30→ eight thirty或half past
eight ; 10:45→ ten forty-five或a quarter to eleven.
4、表示编号:Room 105→Room one 0 five; Bus No.13→Bus Number Thirteen; P.5→Page Five;Tel.No.7658659→Telephone Number seven-six-five-eight-six-five-nine
5、小数的读法:5.7→ five point seven, 0.16 →zero point one six.
6、“半”的表达: 1/2→half, 半小时→half an hour, 1.5小时→one and a half hours或one hour and a half.
7、序数词前面加the时,表示顺序,加a/an时表示“再一、又一”。
3现在完成时
1、概念:过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果,或从过去已经开始,持续到现在的动作或状态。
2、句子结构:have/has + done
3、时间状语:recently, lately, since…for…,in the past few years, etc.
4、否定形式:have/has + not +done.
5、一般疑问句:have或has。
4现在进行时
1、概念:表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
2、时间状语:now, at this time, these days, etc.
3、基本结构:am/is/are+doing
否定形式:am/is/are+not+doing.
一般疑问句:把be动词放于句首。
4、用法:
(1)表示现在(指说话人说话时)正在发生的事情。
例如: We are waiting for you. 我们正在等你。
(2)习惯进行:表示长期的或重复性的动作,说话时动作未必正在进行。
例如:Mr. Green is writing another novel. 他在写另一部小说。(说话时并未在写,只处于写作的状态。)
(3)表示渐变,这样的动词有:get, grow, become, turn, run, go, begin等。
例如:The leaves are turning red. 叶子在变红。
It's getting warmer and warmer. 天越来越热了。
(4)与always, constantly, forever 等词连用,表示反复发生的动作或持续存在的状态,往往带有说话人的主观色彩。
例:You are always changing your mind. 你老是改变主意。
(5)用现在进行时表示将来
下列动词come, go, arrive, leave, start, begin, return等瞬时动词的现在进行时可以表示将来。
例:I'm leaving tomorrow. 明天我要走了。
Are you staying here till next week? 你会在这儿呆到下周吗?
5一般现在时
1、概念:指经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
2、时间状语:always,usually,often,sometimes,every week(day,year,month…),once a week,on Sundays,
3、基本结构:动词+原形(如主语为第三人称单数,动词上要加(e)S)
4、否定形式:am/is/are+not;此时态的谓语动词若为行为动词,则在其前加don't,如主语为第三人称单数,则用doesn't,同时还原行为动词。
5、一般疑问句:把be动词放于句首;用助动词do提问,如主语为第三人称单数,则用does,同时,还原行为动词。
6一般过去时
1、概念:过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、经常性的动作、行为。
2、时间状语:ago,yesterday,the day before yesterday,last week(year,night,month…),in 1989,just now,at the age of 5,one day,long long ago,once upon a time,etc.
3、基本结构:含有Be动词主语+was/were+.不含有be动词:主语+动词过去式+.
4、否定句:带be:主语+was/were not+动词原形+.不带be:主语+didn't+动词原形+.
5、一般疑问句:含be动词was或were放于句首;
不含be动词用助动词do的过去式did提问,同时还原行为动词原型。
7过去进行时
1、概念:表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。
2、时间状语:at this time yesterday,at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。
3、基本结构:was/were+doing
4、否定形式:was/were+not+doing.
5、一般疑问句:把was或were放于句首。
8一般将来时
1、概念:表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
2、时间状语:tomorrow,next day(week,month,year…),soon,in a few minutes,by…,the day after tomorrow,etc.
3、基本结构:am/is/are+going to+do;will/shall+do.
4、否定形式:am/is/are+not+going to;在行为动词前加will/shall(will适用于所有人称,shall只用于第一人称)
5、一般疑问句:be放于句首;will/shall提到句首。
9过去将来时
1、概念:立足于过去某一时刻,从过去看将来,常用于宾语从句中。
2、时间状语:the next day(morning,year…),the following month(week…),etc.
3、基本结构:was/were+going to+do;would/should+do.
4、否定形式:was/were+not+going to+do;would/should+not+do.
5、一般疑问句:was或were放于句首;would/should提到句首。
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最新高考英语知识点归纳总结免费下载
高考正在紧张的备考阶段,高考英语的学习依然至关重要,不仅靠知识的积累和运用。以下是小编准备的一些最新高考英语知识点归纳总结免费,仅供参考。
一、时间安排
最后这个阶段,整体学习时间在英语上的投入要少于前面的一轮、二轮复习,要把尽可能多的时间留给其他科目,尤其是数学和综合,相信绝大部分的学校也是这样要求学生的。
接下来这段时间英语的主要时间包括两大部分,第一部分就是背诵记忆,包括早读或者晚读,课间操的那几分钟等等;另一部分就是刷题的时间了。
下面说一下如何高效利用这两个时间:
背诵:现在需要背诵的主要内容不仅是单词,更多的学生开背各种写作模板。这两月的单词记忆不求记熟但求认识,也就是英汉可以匹配就可以了,说白了就是刷个眼熟,不要在这个记忆上多花时间,多的就是在浪费!毕竟大纲词汇该记得都记得差不多了,现在过分要求记忆新词汇只会拖慢自己的速度(当然大佬级别的像冲刺四六级词汇的当我没说~)
刷题:现阶段的刷题依然是成套的卷子,建议是着重练习自己得分中等的题目,也就是说,已经很熟悉且不怎么扣分的题型就不要过多的刷,按时做一两个保持手感,自己丢分特别严重的如最后一篇阅读理解或者七选五这样的题型可以选择性的放弃,留给考场上的运气。说实话,这种题如何答得很差得话,你自己心里最清楚原因,无非词汇量和理解逻辑上,而前者现在已经无法补救
二、单项建议:下面就每一个题型备考给出具体建议(这里主要说新高考卷):
(一)听力
听力能力已经定型,不会出现大的提升,而且如果没有特别下功夫练这个题的话大家也会发现,一年来都没有很大得长进。
但是!这不意味着我们就对这一块的复习就摆烂了。按照学校的节奏,每一次练习都要认真对待,主要是让耳朵有持久的感觉!
(二)阅读理解
阅读理解大家需要掌握的有①词汇+句型(语法)②考题类型③猜答案方法。
①词汇以及句型,最后这段时间仍然可以解决掉句子读不懂的情况(我这里说的是语法原因,不认识单词没办法哦),多比对一下每一个不认识的句子,说直白一些,只要你能追着老师把定语从句、状语从句、宾语从句和非谓语这几个部分分清楚,几乎不会出现可以难道你的句子结构了。
②考题有细节题、分析题、猜词、主旨等几种,有时间的话这周我会整理一下每一种题的应对方法。
③猜答案的方法每个人各不相同,这里我也先卖个关子,后面的文章具体给大家讲
(三)七选五
这一题的难度是随机的,往往都会有1-2个题迷惑考生,所以做这个题的时候大家也会发现往往发挥并不稳定。总之抓住一个原则:最优解!
遇到一个句子可以填到两个空的情况主要按照下面的解决方法:
第一步:梳理文章结构+理清大意(有过多生词的话就看段首断尾句推测,一般情况整体的基调你不会理解反的)
第二步:把这两个空前后的句子(有些题要去一整段看),仔细分析一下,主要观察:重复出现的词(包含近义词)、逻辑的承接关系
第三步:分别代入,把你挑好的句子放到空里再做一下第二步的工作(一般都是看逻辑顺承关系)。比对一下只要可以确定一空很合适,另一空直接选别的就好了,不需要两头都考虑!
到这里这种难题大体就解决的,如果还不行怎么办?我个人喜欢的方法是先去做后面的,等只留下作文再回来花一两分都读一下,这时候往往会有意外惊喜,突然就读懂了呢~
那么当然其他路人皆知的做题方法学校老师也讲的很详细了,我就不过多赘述了。总之,这个可以根据自己的情况选择性的下功夫,毕竟分值没有那么大
(四)完形填空+语法填空
狠抓!这个题考的面非常广,但一定会考词汇(近义词)、固定搭配、语法、介词、上下文联系。词汇的不会就猜,但是其他几个都是套路,练吧,这个是正经练的出来的,做的足够多并且每一次对完答案好好看一下每一种类型是怎么出的题,真的就那几种。等最后考场上你真的可以猜个八成。
(五)作文
狠抓!
小作文,说的难听一些,只要模板背好,每个人拿12分不是问题,因此大量的记忆是重要的!但是模板选择上,我的建议是背模板句而不是那种通篇模板,只要记熟了每一种应用文大概的模式(汉语记)再加上你活灵活现的模板句才是真的万能!要不然你只会把自己桎梏在你背的拿一两个模板里,到时候硬写反而写的不贴切。
大作文(读后续写),这一个题虽然占比打,但是对于一班同学来说接下来一段时间的压力不要太大,因为很难有质的提升,所以这一个要背万能句型了,模板也可以背,只要不写出逻辑、语法错误就差不多了,中等甚至偏上的分数都有希望。但是对于很多基础薄弱的同学就要抓自己的语法基础了,词汇拼写啥的!
当然,希望成绩顶尖的同学,这个题一定很重要,那么就需要在活用素材句型的基础上加上自己的创作和特色了。
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中考英语语法知识归纳总结人教版最新
备考中考英语时,需要对重点语法和一些常考的知识点进行全面的复习。那么中考英语知识点怎么学习呢?以下是小编准备的一些中考英语语法知识归纳总结人教版,仅供参考。
一、听力
听力题主要考查整体理解和获取对话核心信息的能力。应试技巧:1.克服紧张心理,放松自己。心态平稳,才能有效发挥。2.试卷下发后,浏览问题题干,快速预测,以便带着问题有目的地去听。3.集中注意力听录音,果断答题。4.要学会放弃。如果有部分信息确实没听清楚,不要纠缠,马上放弃,以免影响后面答题。5.平时听力训练时要养成简写速记的习惯。
二、完形填空
完形填空题考查词汇知识、阅读能力、逻辑推理判断能力。应试技巧:1.快速通读短文,把握大意。特别注重首尾句的理解,抓住各段的主题句,理顺思路,为后面答题做好铺垫。2.在通读全文、理解大意的基础上,根据固定搭配、习惯用法、上下文暗示先选出一部分答案。然后细读全文,联系上下文内容、短语意思、语法法则、固定搭配等,对选项进行逐一比较和筛选,排除错误选项,最终确定正确答案。3.个别无法确定答案的,先跳过,往往能从下文暗示中找到答案。4.通读全文,验证答案。完成答案后,把所选的答案代入原文,通读全文,对所选答案进行核实调整。重要提示:切忌不通读全文,看一空填一空。
三、阅读理解
阅读理解主要考查学生阅读理解、获取信息和处理信息的能力。应试技巧:1.先看问题,再阅读。带着问题快速阅读全文,把握文章大意,明确作者观点和态度,寻求所需要的信息。2.注重主题句,各段的首尾句。3.概括大意,揣摩文章中心,掌握主旨和作者意图,不要过分推敲语言点。4.遇到生词要根据上下文或语境猜词义,不必停顿时间过长。
四、书面表达
书面表达考查学生综合语言运用能力。应试技巧:写作前:1.审题。审题要仔细,理清写作的体裁和格式,明确信息要点及词数限定等。抓住主旨要义,形成书面表达的思路及框架。2.整编。整合信息要点,分清段落层次,编写出提纲。写作中:1.根据体裁和信息要点明确作文所需要的重点句型和短语,尽量使用自己熟知的句型和短语。遇到不会词句,换用另一种意义相近的句式表达。2.遣词造句,用词地道。3.行文连贯。句与句之间,段与段之间连接自然连贯。写作后:1.检查与修改。重点检查:要点是否全面;内容是否完整;格式是否正确;句型、短语是否准确;语法有否错误;拼写有否错误;字数是否符合要求。2.考生在答卷时,写草稿,或写简略提纲,书写清楚规范,做到零涂改,确保卷面整洁。
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